用(yòng)愛(ài)守護，“救”在身(shēn)邊

每一(yī)次精準按壓，都(dōu)是(shì)對(duì)生 ₹(shēng)命的(de)莊嚴承諾；每一(yī)台AED設備，都(dōu)承載著(zhe)守護生(shēng)命的(de)希望。‌₽✔為(wèi)積極踐行(xíng)“人(r↓₹≤én)人(rén)學急救，急救為(wèi)人(rén)人(÷ §σrén)”的(de)公益理(lǐ)念，在太康縣第二人民✔α¶♠醫院護理(lǐ)部的(de)統籌規劃下(xià)，由急救護理∏≤(lǐ)學組牽頭、護理(lǐ)宣傳學組協同配合的(de)專業(yè)急救團¶‍∞→隊，于5月(yuè)15日(rì)走進河(hé)南(nán)檢察職$<​∑業(yè)學院，開(kāi)展了(le)一(yī)場(chǎng"±)主題為(wèi)“守護生(shēng)命，‘救&rs&δγquo;在身(shēn)邊”的(de)急救科(kē)普公益活動∏✘。

專業(yè)引領丨護理(lǐ)團隊協同護航

本次活動以急救護理(lǐ)學組為(wèi σ¥÷)核心力量，急診科(kē)護士長(cháng)兼急救學組組長(©♣✔cháng)李亞莉精心策劃活動方案。她(t☆™∑ā)通(tōng)過理(lǐ)論教學與臨床Ω↑案例相(xiàng)結合的(de)方式，深入講解了(le)心肺複蘇（©>σεCPR）、AED操作(zuò)及海(hǎ∏₩‍‍i)姆立克急救法的(de)核心技(jì)術(shù)要(yào)領。

骨科(kē)二病區(qū)護士長(cháng)、急救學組副組長(•<cháng)李飛(fēi)霞聯合介入手術(shù)室護士長(chán∞≈g)呂小(xiǎo)晶，現(xiàn)場(chǎng)示範頸椎保健操，幫助師≠§α•(shī)生(shēng)緩解日(rì)常工(gōng)作(zuò)學習(x&λ♣÷í)中的(de)疲勞；護理(lǐ)宣傳學組"γ•組長(cháng)、A座手術(shù)室護士長(cháng)姚金(jīn)磊帶領團Ω★α隊全程保障活動開(kāi)展：産房(fáng)護士長(cháng)©♣→常曉曼負責簽到(dào)引導工(gōng)作(zuò)，血液淨化(huà)室¥"$護士趙露克承擔物(wù)資轉運任務，腫瘤科("→★™kē)護士扶源協助進行(xíng)現(xiàn)場(chǎng)ε∑秩序維護，多(duō)名護理(lǐ)宣傳組員(yuán)分(fēπ★n)工(gōng)協作(zuò)，完成拍×φ(pāi)攝記錄、模型搬運及後勤支持等工(gōng)作(zuò)，确'↑>•保活動高(gāo)效有(yǒu)序進行(xíng)。

知(zhī)行(xíng)合一(yī)丨手把手教學夯實技(jì)能(néng)

在理(lǐ)論教學環節，李亞莉護士長(cháng)通≠±✘¶(tōng)過真實的(de)急救案例，生(shēng)動诠釋了(le)“黃(huáng)金(jīn)4分(fēn)鐘(zhōng)™‍”對(duì)于挽救生(shēng)命的(de)重要(yào)₩'€©意義。

在實操環節，急診科(kē)護士陳鵬輝、丁楠借助醫(yī)學模拟人(ré♣£n)，分(fēn)步驟演示了(le)心肺複蘇與AED操作(zuò)的(de)全流程，著(zhe)重強調了(le)£ ≈“評估—按壓—除顫”π£≈₩的(de)科(kē)學操作(zuò)步驟。姚金(jīn)磊護士長(ch©•±↓áng)針對(duì)不(bù)同人(rén)群及場(chǎng)景，分(fē €n)步驟演示了(le)單人(rén)施救、雙人(rén)協作(β↕∞αzuò)以及借助椅背、桌角實施海(hǎi)δ±​姆立克急救法的(de)差異化(huà)技(jì)巧。

現(xiàn)場(chǎng)師(shī)生(shēng)φ≥☆₽熱(rè)情高(gāo)漲，多(duō)組$★參訓師(shī)生(shēng)在護理(lǐ)團隊“一(yī)對(duì)一(yī)”的‌ ★(de)指導下(xià)反複練習(xí)，從(cóng)操作(zuò)生(s εhēng)疏逐漸變得(de)熟練規範，真正實™β現(xiàn)了(le)“學得(de)會(huì)、用♠&ε(yòng)得(de)上(shàng)”的'§π(de)培訓目标。

使命擔當丨健康守護持續前行(xíng)

作(zuò)為(wèi)省級三級醫(yī)院，太康縣第二人民醫院始終©®<将社會(huì)責任扛在肩頭。近(jìn)年(nián)來(lái§>​)，醫(yī)院持續推進“急救科(kē)普進校(xiào)→ ≠園”系列行(xíng)動，累計(jì)為(wèi)新鄭市(s↔®hì)域內(nèi)十餘所高(gāo)校(xiào)師(shī)生(shē÷'¥ng)提供急救培訓，有(yǒu)力助力構建平安校(xiào)園防線。此次活動中‌±，護理(lǐ)部劉曉麗(lì)主任表示：“提升大(dà)學生♠∑(shēng)的(de)急救能(néng→↔&)力是(shì)全民(mín)健康事(shì ≈≈)業(yè)的(de)重要(yào)一(yī)環。未來(lái)，←φ&我們将繼續深化(huà)校(xiào)醫(yī)合作(zuò)，讓更多(♦♣↑duō)青年(nián)成為(wèi)生(shē£©ng)命的(de)守護者。”"₩ β

活動最後，全體(tǐ)護理(lǐ)人(rén)員≤→(yuán)與校(xiào)方領導合影(yǐng)留念。鏡→σ頭定格下(xià)的(de)不(bù)僅是(shì)燦爛的(de)笑(x ✔iào)容，更是(shì)醫(yī)者仁心的(de)傳λ≥δ®承與延續。随著(zhe)急救知(zhī)識在校(xεΩ>iào)園裡(lǐ)紮根生(shēng)長(chán♦<g)，生(shēng)命守護的(de)星火(huǒ)正在逐漸​'"形成燎原之勢。